Aunque las autoridades educativas lograron reducir el déficit general en Ciudad Juárez, mil 386 aspirantes continúan sin asignación escolar y más del 60 por ciento de los casos se concentra en la zona de mayor crecimiento urbano.
Ciudad Juárez.– El suroriente de Ciudad Juárez volvió a quedar rezagado en infraestructura educativa, al concentrar 854 de los mil 386 espacios de educación media superior que todavía permanecen pendientes de asignación para el próximo ciclo escolar.
La falta de lugares afecta principalmente a adolescentes que concluyeron la secundaria y buscan continuar sus estudios en instituciones públicas, pero enfrentan una oferta insuficiente de planteles, grupos y turnos en una de las zonas con mayor expansión demográfica del municipio.
El subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Guillermo Márquez Elizalde, informó que durante el proceso estatal de registro se recibieron más de 50 mil solicitudes de estudiantes egresados de secundaria.
En Ciudad Juárez se inscribieron 20 mil 873 aspirantes, de los cuales 18 mil 462 obtuvieron un espacio dentro del sistema público de educación media superior.
Al concluir la primera etapa del proceso, el déficit alcanzaba los 2 mil 411 lugares; sin embargo, mediante ajustes en la capacidad de los planteles y la habilitación de alternativas educativas, la cifra fue reducida a mil 386 jóvenes pendientes de asignación.
Pese al avance, la presión continúa concentrada en el suroriente, donde la infraestructura escolar no ha crecido al mismo ritmo que los fraccionamientos, la población y la demanda de servicios educativos.
Esta disparidad mantiene cada año a cientos de familias en la incertidumbre ante la posibilidad de que sus hijos no encuentren un plantel cercano o deban trasladarse diariamente a escuelas ubicadas en otros sectores de la ciudad.
Para atender el rezago, la Secretaría de Educación y Deporte analiza la instalación de aulas móviles, la ampliación de planteles existentes, la apertura de nuevos grupos y la incorporación de alumnos al sistema de educación abierta.
También se revisa la disponibilidad de espacios en escuelas que cuentan con capacidad en alguno de sus turnos, con el objetivo de absorber a una parte de los aspirantes que todavía no han sido colocados.
Entre las alternativas se encuentra el fortalecimiento de la oferta educativa del Centro de Asistencia y Servicios Tecnológicos del Conalep, conocido como CAST, para recibir a un mayor número de estudiantes provenientes del suroriente.
Las autoridades estatales estudian, además, esquemas de transporte escolar que permitan trasladar a los jóvenes hacia planteles alejados de sus viviendas cuando no exista disponibilidad en escuelas cercanas.
La estrategia pretende evitar que la distancia, el costo del transporte o los tiempos de traslado se conviertan en factores de abandono escolar para las familias que habitan en la periferia.
Márquez Elizalde recordó que durante 2025 fue construido el CBTIS 291, mientras que el proyecto del CBTIS 307 se encuentra actualmente en proceso de licitación.
A estas acciones se suman tres ampliaciones autorizadas para planteles de Ciudad Juárez, con las cuales se busca incrementar gradualmente la matrícula disponible en el nivel medio superior.
No obstante, la permanencia de mil 386 jóvenes sin asignación evidencia que las obras y ampliaciones todavía resultan insuficientes frente al crecimiento de la población estudiantil.
El déficit representa un riesgo de rezago educativo, interrupción de estudios y vulnerabilidad social, especialmente entre adolescentes que viven en sectores con limitaciones de movilidad y menores alternativas académicas.
La situación obliga a fortalecer la planeación educativa de largo plazo y acelerar la construcción de planteles en el suroriente, donde la expansión habitacional continúa generando una demanda que supera la capacidad instalada del sistema público.
